Методика теста на профориентацию

Опросник профессиональной готовности

Методика позволяет диагностировать субъективное состояние личности, означающее желание и способность заниматься данным видом профессиональной деятельности.
Опросник построен на самооценке человеком своих склонностей и возможностей.
Готовность - это активное состояние личности, отражающее содержание стоящей перед ней задачи и условия предстоящего её решения, выступающие условием успешного выполнения любой деятельности.

Согласно мнению автора о степени готовности к успешному функционированию в определённой профессиональной сфере можно судить на основании наличия, успешности реализации и эмоционального подкрепления у обучаемых профессиональноориентированных навыков и умений.
В основу опросника положен принцип оценки:

своих возможностей в реализации определённых умений (трудовых, социальных и т.д.);

своего реального, сформированного на основе личного опыта эмоционального отношения, возникающего при выполнении описанных в опроснике видов деятельности или занятий;

своего предпочтения или нежелания выполнять действия (занятия) в будущей профессиональной деятельности.
Достаточная выраженность этих компонентов - показатель высокого уровня готовности человека, его активности, самостоятельности в процессе деятельности.

Измеряемые параметры
Умение - Шкала оценивает реальные умения субъекта
Отношение - Шкала оценивает отношение субъекта к тому или иному виду деятельности.
Желание - Шкала оценивает желание субъекта заниматься той или иной деятельностью.


Литературные источники:
Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. С. 122-130.

Опросник профессиональных предпочтений (модификация теста Голланда)

Каждый человек по своим личностным качествам подходит к определенному типу профессий. Данная модификация теста Голланда, основанная на соотнесении типов профессии с индивидуальными особенностями человека, призвана помочь выбрать профессию с учетом, в первую очередь личностных особенностей.

Дифференциально-диагностический опросник

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.
Содержание методики: испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид.
Название типов профессий по столбцам:

<Человек-природа> - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.

<Человек-техника> - все технические профессии.

<Человек-человек> - все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.

<Человек-знак> - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.

<Человек - художественный образ> - все творческие специальности.
Время обследования не ограничивается. Хотя испытуемого следует предупредить о том, что над вопросами не следует долго задумываться и обычно на выполнение задания требуется 20-30 мин. Возможно использование методики индивидуально и в группе. Экспериментатор может зачитывать вопросы группе испытуемых, но в этом случае ограничивается время ответа. Такой способ применяется, когда экспериментатор должен работать в ограниченном временном интервале.